灌输知识，不断的练习、测试、背诵、复习是无法提高人的智力水平的。这些知识更多的是一种关于 What 的知识，而缺少 How 和 Why。只有通过不断反思向自己提出并解答 How & Why 人的智识才能得到真的提高。因为在 How & Why 中我们是在实践知识，这样的知识才不是珍藏于礼盒中的钢笔，而是拿来书写的钢笔。
在作文时我逐渐明白与其逼着孩子绞尽脑汁的挤出一点字儿来，不如让她先开始真正的感受生活。好比没有充分浸润过的海绵，是无法挤出水来的。
感受生活的方方面面，感受生活的具体细节，是积累 How & Why 知识最佳的途径。将感受转换成印象，将印象内化成经验，将经验上升成观念，通过不同观念的组合搭配，在感受中试错自己的观念，才能得到洞见，产生智慧。这种感受可分为两个层面，一个是现实生活，带着孩子去游山玩水，去待人接物，另一个则是虚拟世界，电影、动漫、书籍都是这种呈现，我们有必要也有义务要做的事在内容选择上进行把关。
然而这套感受生活的教育思路无疑是与我们现行的教育理念书无法匹配的。想要通过人才选拔制度，想要有更多的未来可能性，我们又不得不投身于研究得分点，寻找作答模板，预测出题内容等细碎的无关智力提升宏旨「技巧」上来。而且这种教育内卷的紧迫性，已经早从中学蔓延到小学。因此，摆在我们面前的难点就在于如何平衡好这两种教育方式。